pongo的部落格

閱讀的社區舞動的北山

人云：動如脫兔，靜如處子。亦云：走萬重山，讀萬卷書。

鄉下的孩子不缺鳥叫蟲鳴，缺的是知識追求  鄉下的孩子不缺山野巡禮，缺的是盡情吶喊

回到故鄉，思索能給予孩子們別於教條式的學習方式；讓沉溺於電玩世界的聲光誘惑回到書香情境的沉醉，讓過剩的奔跑體力回歸於創作型的精力輸出。

 語文的能力在於讀、說、寫、作，閱讀是為首選；是故推展學生閱讀的能力為第一教學目標。其次再來激發小朋友勇敢的說出來，說的是閱讀的成果，分享說的是內心的學習世界。硬筆書寫能力在作業裡要求教師增加書寫次數，另成立書法寫作班，成就中國書法之美的境界。

數位化的學習是現代不可或缺的一環，而網路的世界更是學生學習最好的工具。積極爭取數位化的設備，如電子白板的設置、平板電腦購置，讓學生學習更趨國際化，輕易與國際接軌，享受無國界的學習世界。

母語（客家語）文化的推展，是小朋友本土學習的基本；嘗試由客語的推廣、歌謠的學唱，讓小朋友學習母語（硬頸）的精神，從舞動跳躍吶喊中展現學習的成果與學生活潑健康的一面。

學習是沒有領域，學習更是無國界；期能使鄉下與城市無差異的學習過程，讓故鄉的學子們能累積更多的能量，來造福鄉里，造福社會、造福我們的故鄉。