國姓社區報--校長治校理念
北梅國中校長 吳毓真
很感謝國姓社區報能讓我有機會在這一期的報導中敘述個人初任北梅國中校長所秉持的治校理念，以及未來對學校所期盼發展的願景。
一、 緣起
北梅國中對我而言並不是個陌生的國中，它是我擔任正式老師的第一所學校，同時也在這所國中共同經歷過921地震、借用社區中心上課、組合屋的克難教室，以及北梅重建的艱苦困難的時期，因此待在北梅國中的九年，成為我在教師生涯裡印象最深刻的一段。回到北梅擔任校長，對於這所學校，也多了一份深厚的感情與使命感，希望為北梅這個小而美的學校，營造精緻、多元、服務、宏觀的溫馨校園。
二、 個人學經歷
我是東吳大學英語系畢業，研究所是暨南國際大學比較教育系碩士班畢業，目前是台灣師範大學教育系教育政策與行政博士班候選人，個人的專長在英語教學、弱勢學生教育、學校行政規劃及國際教育上均有涉獵。
經歷上除了在北梅國中曾擔任導師、組長及主任外，也曾經在草屯國中任教，前任職務是營北國中教務主任，因此舉凡大小學校、甚至新學校各項典章制度的建立，我都曾經參與過，所以對於教育趨勢的洞悉與掌握，建立學校正確的目標方向，在以學生為核心的重點下，做對的事情，成為本人在經營學校上的重要理念。
三、 學校的治校經營理念
個人在校務經營上，秉持的是一個理念、二個核心價值、公平對待三個年級以及建構四個學校願景，希望學校不僅是一所小而美的精緻學校，同時也是一所重視教育品質的效能學校。
（一） 一個理念：”Actions
speak louder than words.”（坐而言不如起而行）
我認為紙上談兵的作業是需要實際執行方能有所成效，因此對於北梅國中的經營策略上，首先在於了解並發現學校所遇到的困境所在，同時也立即尋求資源解決問題。
1.不放棄每一位學生。
我認為每個孩子都有其優勢智能，因此學校應發展學生的多元優勢潛能，藉由讓學生參加各項活動與競賽及學校辦理各項活動，讓學生實際參與體驗學習過程，具有展現自己才能的機會，因此不放棄每個學生是基本的核心價值之ㄧ。
2.培養具有未來競爭能力的有品少年。
個人認為未來國際競爭力的培養—品格、語言及終身學習能力的培養在青少年時期就應該奠定良好的基礎，品格部份本校從學生日常生活的禮貌、服裝儀容及基本常規要求開始著手，希望學生成為講禮貌、守秩序、勤學習的有品青少年。
其次，本校為讓學生更有學習語言的動機，本學期引進外籍教師Josh Nicolas，藉由他生動活潑的教學方式，讓學生更喜歡學習英語，同時周五進行英語聽力及英語每日一句時間，藉由聽力及日常生活英語的學習，使英語更趨於生活化。
閱讀部份，目前已爭取相關經費，規劃學校圖書室成為學生及社區共同親子閱讀的場所，同時學校持續進行的書箱閱讀，每月一次的學生閱讀分享，以及預計10月17日 在本校辦理的教師閱讀理解進修，都是本校推動閱讀教育的積極做法。
（三）公平對待三個年級：
本校辦理各項課程與活動，儘管每個年級未來升學進路管道各有所不同，但是本校給每位學生公平學習的機會，因此進行英、數、理分組學習，因材施教，對於跟不上進度學生，更積極給予補救教學，針對三年級學生編排複習進度，目的希望北梅的每個學生在國中畢業時都有基本能力，為未來的高深學習打下基礎，因此北梅致力於提升學校教學品質，希望能將每個學生帶上來為其最終理想。
（四）四個學校願景：營造「精緻、多元、服務、宏觀」的特色校園
1.精緻(Betterness)
本校強調應提高教育品質(有效教學、生活紀律、學生安全...)
，時時注重學生的學習成效及生活適應力。
開學時，各班導師就積極進行家庭訪問，藉由與家長溝通更了解學生學業及生活適應情形，特殊個案學生，除導師關心外，更有專業諮商的輔導老師做個別對談，目的是照顧到學校每位學生，將學校教育更趨於精緻化、有品質。
2.多元(Edges)—讓學生發展自己的多元優勢智能。
本學期除外籍教師進行英語協同教學外，也與彰化師範大學科教團隊（教授及研究生）合作，將科學實驗營隊引進校園，預計10月份將進入校園進行科學實驗實作（本校學生及國小五六年級學生），讓偏鄉的孩子更多資源接觸科學教育，提供多樣性的營隊活動。
另外，本校也讓有特殊專長的學生有一個發揮的舞台，舉凡對外各項競賽，都讓學生有觀摩學習的機會，藉由積極準備的學習過程，學生所學到的寶貴經驗是難得的，同時也告訴學生「不放棄就有希望」的觀念，盡力準備，因此學生此次參與鄉土語言競賽，不僅在國中賽德克語拿到全縣第一名，其他參加比賽的學生在現場也獲得許多他校教師鼓勵與指導，這種潛在課程的學習是在學校中很少學到的經驗，所以給予本校學生更多機會參與相關競賽，也是本校發展的重點目標。
3.服務（Service）—培養學生服務學習、關懷尊重的精神與態度。
預計本學期學校持續進行服務學習、學習護照活動，讓本校更多學生參與社區及學校各項服務工作，使服務學習精神深植於學生心中。
4.宏觀(Timing of eyesight)—培育學生具有掌握時機、立足本土、放眼國際的宏觀視野。
藉由本校發展特色課程，讓本校學生除了深入認識自己家鄉文化外，同時更與策略聯盟學校交流，讓學生相互學習，拓展學生視野。
四、總結
本人的治校經營理念是以學生為主體來規劃的各項活動與課程，相信在本校教師與行政團隊的愛心與付出，以及社區的熱心與關心下，期待北梅能成為一所成就每位孩子，讓家長放心、安心且深具信心的優質學校。
留言列表
