田庄人講五四三- 38
文・王政友
看倌！見了第146期本刊之後，在下先要感謝Fan同學關注《田庄人講五四三》這一欄天馬行空的文章，以及所提供的指教意見，並感謝本刊編者所作委婉的回覆。Fan同學今正值高一，乃日後台灣所將倚重、將挑起重擔的中堅之一，基於Fan同學文中表示讀田庄人講五四三（35）一文心生傷感，而非惡聲，足見Fan同學宅心仁厚，是以在下願意在此作另一種溝通。
基本上，任何一種公開發行的刊物皆可受公評，而每一篇文章皆潛藏作者的看法與態度原是這個2元對立之世間裡的必然，只要文中所言屬實而非無事生非漫罵攻訐，閱讀者皆可以自己的認知或立場加以接受或排斥，這亦為多元社會裡的正常現象而不足為奇。
在下認為，正值高一的Fan同學文中所提及的：「台灣的自然風景不差，只要我們從家家作起，每一戶把門前掃乾淨，每一戶均在門前做好美化庭園的工作，讓外人眼睛一亮，稱讚國姓不一樣，是個充滿朝氣、美麗的鄉土。」這看似簡單容易，但卻是攸關台灣的觀光發展的一段文字，乃真正點出了台灣下一個步伐所應有積極作為之一的真知卓見，在下極表贊同並對Fan同學深具教養的眼光刮目相看。
只是，在下對於Fan同學之指教文中的「現在的政府是大多數的民意票決的，我們作為國民的一份子，都要團結支持，政府做不好，自有其難題，我們的老師常講……」之一段，則有另一種觀點。看倌！在下認為這就是使台灣陷入今日這種困境的潛藏原因之一。政府的施政者可比喻為台灣這條船的操控者；不錯，政府是大多數的民意票決的，可是大多數的民意是希望操控者能將船帶往安全之地而非將船成為鐵達尼號般地讓人民驚慌無措導致安眠藥消耗數量於短時間迅速飆高之境地！事實上， 50餘年前在下也曾就讀於北山國小與埔里初中，當時在下的作文裡也經常出現團結奮鬥、支持政府完成……等等語詞，如今憶起當時的教育與自己的純真只能莞爾暗自點頭而已，而在下也似乎可自Fan同學的「政府做不好，自有其難題」嗅出那股同樣的氣味！就今日超過70％的民眾對操控者不信任（應屬絕大多數囉），在下倒想輕問Fan同學與老師一聲：有什麼樣的感想？該怎麼辦？
為加強說服力，在下還是拿出曾是馬蕭政權下所謂台灣經濟總設計師、總舵手的蕭前副總統日前（12月11日）於在下的母校台北科大（原台北工專）的講話：「放眼亞洲，沒有一個正在發展的國家，薪水是停滯成長。尤其台灣的人才素質在上升中，但22K對畢業生是很大的衝擊，企業不能以如此低薪來聘請人才，必須盡快促使企業提高薪資水準，否則人才將開始外流。」奇哉！22K不就是馬蕭政權下的精心設計麼？
看倌！今日台灣勞工的薪水何止是停滯成長？還倒退至14年前的水準哩！22K已是今日年輕人的魔咒！孰令致之？政策是否允當難道不能接受檢討批評之聲？日後台灣年輕人的競爭力在哪裡？包括幾十萬背負數十萬元學貸的年輕學子日後應如何擺脫困境、……等等問題，是否Fan同學的老師在勉勵學子團結一氣服從政府之外，也一併據實告訴學生如何加以因應？教育學生如何檢視問題的正反兩面而不以一己之見加以取捨，不是才合乎傳道、解惑之為師之道麼？
博學、審問、慎思、明辨、篤行這幾個要點原是咱的老祖宗給予每一個人就人生的學習過程所立下放諸四海皆準的準則。在下期望每個人，尤其是年輕學子皆有個獨立思辨、活活潑潑的腦筋，能夠自每件事的表象作更深入一層的思維──為什麼？追究並瞭解個中原由，否則僅從意識形態作好惡的取捨時，那就非常可惜了。咱東方人就是存在著這種DNA，只陷於一種思維的框架之中，方才導致於在近代最重要的兩次人類科學文明中交了白卷，不是麼？
在下並不鼓勵正在拓展視野的年輕學子陷於對立的時政攻防討論中，學生努力於學業，農工努力於其工作，本來就是配合政府，各盡其責；而政府的職責便是讓人民安居樂業，讓人民獲得公平的照顧。既然政府擁有最大的權力與資源，那便應背負人民最大的期望與監督，這在民主國家乃天經地義之事。若學校的老師教育學生動輒視若干的時政批評聲音為唱衰、大逆不道時，那在下倒要再偷偷地輕問一聲：「可曾想過當全世界的領袖與大企業界必讀的《商業周刊》或《華爾街日報》登出對台灣那麼負面的報導時，對台灣所造成的傷害多大呢？」若只在意於國人的批評而不敢正視國際傳媒的負面報導，那不是「只見秋毫 未見輿薪」麼？
什麼是唱衰？什麼是鞭策批評？原來僅在於主觀的一心而已，豈不聞「非是風幡之動，而係仁者心動」的典故麼？
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